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榜樣力量 || 賀有:堅守是最好的承諾

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發表時間:2019-09-09 11:22

堅守是最好的承諾

登山則情滿于山,觀海則意溢于海。在賀有看來,世界上也許只有兩樣東西不會改變,一個是高懸的日月星辰,另一個就是深藏在內心的科院情懷。1993年來校工作,到現在已有25個年頭。25年來,一次次接棒,握住奉獻,又攥住信念,生動詮釋了他堅定理想信念、為校實干擔當、勤勉敬業奉獻的精神風采。

革命不分先后

作為科院文化的重要傳承,愛崗敬業演講比賽始終伴隨著學校的成長。說起第一屆比賽,賀有仍如數家珍。1993年是學校第一次舉辦比賽,創業之初的團隊,大家有自強不息的鞭策,有達觀自信的展望,有無私奉獻的激情,面對諸多創業先行者,賀有內心更加澎湃。作為剛入職的青年員工,他敢為人先,以“革命不分先后”為題抒發感情、闡述觀點,表達了堅守民辦教育事業的志向。“革命不分先后”不是一句空話,而是實實在在的行動。

1993年7月,從山西財經大學(時為山西財經學院)畢業的賀有放棄去廣東供銷集團及省內報社等就職機會,毅然投身民辦教育事業,成為山西省文化藝術專修學校(科院的前身)的一員。進入學校,恰逢暑期招生工作,賀有旋即投身其中,奔赴我省“火爐”之稱的運城開展生源組織工作。從此開始,他與學校的招生工作結下了不解之緣,20多年來,年年堅持在學校招生工作的第一線。

當年9月份,時逢山西電力職大教學點因搬遷問題引發學生躁動。對于一所剛剛起步、步履維艱的學校而言,尚且經不起風吹浪打。在情況緊急、一籌莫展之際,剛完成招生工作返回學校的賀有同志毅然勇挑重擔,積極擔當,與另一名同事積極開展工作并在車庫堅守三天三夜,一方面穩定學生的情緒,一方面保護學校和學生財產的安全。

當年10月份,賀有義不容辭地承擔起1993年入學自考大專學生的教學、學生和后勤管理重任,擔任學校8個教學點中規模最大的教學二科(位于敦化坊的太原鐵路成人中專學校)負責人,成為當時最年輕的干部之一。

大浪淘沙石成金

接下來的15年間,賀有快速成長,職務更迭,勇立潮頭,不斷豐富知識,開拓視野,提高綜合素質,自覺向實踐學習,在實踐中更新思維、開闊眼界,在實踐中磨煉意志、開闊視野,服從學校需要,工作中展現出特有的講學才能、組織才能,工作崗位遍及教學管理、行政管理、學生管理、招生等多個部門,為學校的發展貢獻了自己的全部力量。1994年到2008年間,他曾先后擔任教務處教務科長、辦公室主任、大中專部主任、學生處長、教務處長、招生辦公室主任、校長助理等職務。

《進學解》中有言,“吐辭為經,舉足為法。”賀有深知教學質量及教師水平對于一所新生大學的重要性,對人才培養的重視從未掉以輕心。他說,在學生眼里,老師一言一行都會給學生以極大的影響。教師隊伍素質直接決定著大學辦學能力和水平。學生在大學里學什么、能學到什么、學得怎么樣,同大學人才培養體系密切相關。毫無疑問,這是時任學校教務處負責工作賀有的肺腑之言。必須培養社會發展所需要的人才是他一直未變的初衷。

主持學校招生就業工作十余年,賀有傾心研究招生政策,及時了解業內動態,調動一切可用資源,更新招生策略,傾盡全力,為學校辦學規模的逐年擴大做出了突出的貢獻,努力營造著學校“進口旺、出口暢”的良性運行機制。在學校多元機制辦學,聯盟辦學、校區建設方面做出了不懈的努力和嘗試,在2003年—2008年期間,先后發展了長治校區、臨汾校區、朔州校區、絳縣校區、忻州校區等,擴大了辦學容量,進一步增強了學校的影響力和服務社會的功能。

2006到2007年初,學校高職高專人才培養水平評估迎評促建期間的經歷讓他終生難忘。當時,賀有兼任學校迎評辦主任,通過全校上下的共同努力,學校順利通過國家教育部專家組的考察,獲得“良好”的等級評價,賀有因此也成功瘦身20多斤。

回望過去,賀有獲得了眾多獎項:太原市技工教育先進工作者、山西省優秀教師、山西省高校安全保衛學會先進個人、全國教育改革優秀教師、山西省職教學會“十一·”先進個人、全國基礎教育改革先進個人、首屆全國基礎教育課程改革教研成果一等獎等。在校工作期間,多次榮獲先進工作者、模范干部、建校功臣等榮譽稱號……對此,已任職副校長的他語重心長地表示,無論在哪個崗位、哪種環境,我們都必須有頑強的意志、認真的態度、過硬的技術。做任何事情,我們都要從點滴做起,立足崗位,腳踏實地,勤勉敬業,敢于擔責。只有這樣,才能進一步在工作崗位上大膽探索,創新創造,養成勤學習、多讀書、善探究、愛思索的好習慣。與其說他在述說個人觀點,不如說這些循循善誘的教導,都是他曾經的信念和堅守。

滄海橫流方顯英雄本色

《韓非子》中說,“右手畫圓,左手畫方,不能兩成。”現代科學也給出了解釋,即大腦兩半球的連接機制無法同時向左右手分別傳達“畫圓”和“畫方”的命令。無數事實表明,用心不專,萬事不成。可見,專一就是一種精神狀態,更是一種個人品質,以此態度求學,則真理可明;以此精神干事,則功業可就。在世紀初,民辦教育大發展之際,也曾有過其企業及外地民辦高校向賀有伸出橄欖枝,拋出了年薪幾十萬的誘惑。但對興華、對科院的感情戰勝了一切,對民辦教育的堅守和專一,讓他和科院一路相隨走到了今天。在浮華喧囂的環境下,他的專一更體現為一種定力、自制力、免疫力,乃至挫折承受力。

2013年到2014年年初,恰逢學校專升本的關鍵時期,這是關乎學校長遠發展的頭等大事,身為學校領導的賀有更加不能怠慢,在前期的校園實訓基地建設、資料建設、學生搬遷、迎評接待等方面,他全面參與,傾力投入,以實際行動體現對學校的熱愛、對正能量的歌頌。工作中,銳意進取、務實奉獻,做出了突出成績。尤其在學校專升本的專家外聯工作中,他多次跑教育部和國家教育行政學院,了解政策信息,熟悉評估專家團隊;之后先“走西口”(內蒙),又“闖關東”(吉林),再“下嶺南”(廣東廣西),最后又在專家組投票之際,奔赴上海,第一時間將學校升本成功的喜訊傳回學校。

注意工作的各個環節,不難發現,25年駐守科院的賀有身上體現的恰是匠人的匠心之道:甘于“守”、精于“破”、敢于“離”,跟隨科院守業是他的“守”,在傳承中加入自己的想法謂之“破”,開創自己新的工作境界便是“離”。工作中,他久久為功,不改初衷;專于學而注重思,推陳出新;緊密結合創新思維,敢闖敢干,敢為人先,不斷追求卓越。

對賀有來說,“痛并快樂著”概括25年的科院生涯也許更為合適,25年堅守,25載情懷,困難與快樂交織的歲月中,他曾有過迷茫和困惑,也曾有過動搖和彷徨,但都挺了過來。無論實例佐證,還是引經據典,他的字里行間都飽含對科院學子的期待,對建設科院的美好愿景。做民辦教育事業的守望者,是他不變的諾言,“何妨云影雜,榜樣自天成”,賀有用他的精神力量感召著全校不忘初心、繼續前行。